Présentation des notices

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  Organismes du temps de paix
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    Éducation et sport
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      Établissements d'enseignement

      Les fonds des établissements scolaires sont très lacunaires, notamment pour les écoles primaires. Les cinq dossiers concernant les écoles de Guémené-sur-Scorff, Guénin, Guer, Le Palais et Rochefort-en-Terre offrent une vision partielle des effectifs scolaires. Le fonds de l’inspection académique est donc indispensable pour connaître la vie scolaire des établissements du 1er degré.
      Les fonds des établissements du 2nd degré, sont également très indigents et apportent peu d'éléments sur...

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      Les fonds des établissements scolaires sont très lacunaires, notamment pour les écoles primaires. Les cinq dossiers concernant les écoles de Guémené-sur-Scorff, Guénin, Guer, Le Palais et Rochefort-en-Terre offrent une vision partielle des effectifs scolaires. Le fonds de l’inspection académique est donc indispensable pour connaître la vie scolaire des établissements du 1er degré.
      Les fonds des établissements du 2nd degré, sont également très indigents et apportent peu d'éléments sur l'histoire de la vie scolaire pendant la seconde guerre mondiale. Seuls le collège Jules-Simon à Vannes, les lycées Joseph-Loth à Pontivy et Alain-René-Lesage à Vannes ont conservé quelques dossiers produits pendant la guerre. Ces dossiers concernent pour l’essentiel l’administration générale et la gestion du personnel des établissements.
      Dans le fonds du collège Jules-Simon, on peut mettre en évidence l’intérêt historique des états statistiques et descriptifs de la situation de l’établissement. Ces tableaux, qui indiquent la répartition des élèves et le nombre d’heures enseignées par niveau et par discipline, permettent d’avoir un aperçu significatif de l’organisation de l’enseignement pendant cette période.
      En dépit du faible volume de dossiers relatifs à la seconde guerre mondiale, le fonds du lycée Joseph-Loth contient plusieurs documents particulièrement intéressants pour l’histoire de la vie scolaire pendant l’Occupation. Les rapports d’activité rédigés par le proviseur apportent des informations riches et variées sur la fluctuation des effectifs, sur le comportement et la situation morale des élèves, sur la désorganisation du personnel et sur les réquisitions de locaux. La plupart du temps, ces informations sont accompagnées d’une analyse. Ainsi en 1942, l’augmentation des effectifs est expliquée par l’arrivée de réfugiés. Le comportement des élèves est décrit, notamment dans les rapports de 1945 qui soulignent la participation de ces derniers aux œuvres de guerre, aux opérations de sauvetage lors des bombardements et à des actions ou groupes de résistance. Le registre des procès-verbaux du conseil de discipline, qui permet de mettre évidence l’indiscipline habituelle des élèves (fraudes en composition, mauvaises conduites), offre également un témoignage détaillé sur des actions et des propos soit anti-allemands soit pro-gaullistes.
      Le fonds du lycée Alain-René-Lesage à Vannes, composé essentiellement de budgets et de photographies de classe, ne constitue pas une source essentielle pour l’histoire de la vie scolaire pendant la seconde guerre mondiale.

      

      Présentation du producteur :

      Les établissements d’enseignement primaire et secondaire, gérés administrativement par l’inspection académique, sont chargés d’accueillir les enfants et d’enseigner des savoirs conformément aux directives du ministère. La vie scolaire, aussi bien dans les établissements primaires que...

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      Les établissements d’enseignement primaire et secondaire, gérés administrativement par l’inspection académique, sont chargés d’accueillir les enfants et d’enseigner des savoirs conformément aux directives du ministère. La vie scolaire, aussi bien dans les établissements primaires que secondaires, fut profondément troublée par les événements de la guerre et l’occupation allemande. En effet, les locaux des établissements étaient les premiers bâtiments réquisitionnés pour le cantonnement des troupes d’occupation. Le lycée Joseph Loth à Pontivy et le collège Jules Simon à Vannes subirent en effet des réquisitions allemandes de 1939 à 1944. Le lycée et le collège de Lorient, en grande partie détruits par les bombardements de 1943, durent se replier à Guémené-sur-Scorff. La vie scolaire fut également perturbée par une désorganisation du personnel, de nombreux fonctionnaires étant prisonniers ou entrés dans la Résistance.
      Dès la Libération, l’ensemble des établissements rouvrit. Cependant la détérioration des locaux et du matériel scolaire nécessitèrent d’importants travaux afin de permettre le retour à une vie scolaire normale.

      

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        Lycée Joseph Loth à Pontivy
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          Enseignement. 1940-1950

          1522 W 38-57, 59, 62

          
          
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          Bibliothèque scolaire. 1946-1949

          1522 W 68-71

          
          
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        École normale d'institutrices à Vannes 1941-1950
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          Administration générale. 1941-19550

          Budgets et comptes. Menus de la cantine scolaire.

          1022 W 7-9

          
          
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      Inspection départementale à l'éducation générale et aux sports

      Le fonds de l’inspection départementale à l'éducation générale et aux sports est très lacunaire et ne permet pas de mettre en évidence la politique sportive mise en place par le gouvernement de Vichy. Aucun document ne reflète l’organisation des activités sportives comme outil de propagande de la Révolution nationale, ni le contrôle par l’État des associations sportives et de leurs dirigeants. On peut supposer que cette absence de documents traduit les difficultés du gouvernement de Vichy à...

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      Le fonds de l’inspection départementale à l'éducation générale et aux sports est très lacunaire et ne permet pas de mettre en évidence la politique sportive mise en place par le gouvernement de Vichy. Aucun document ne reflète l’organisation des activités sportives comme outil de propagande de la Révolution nationale, ni le contrôle par l’État des associations sportives et de leurs dirigeants. On peut supposer que cette absence de documents traduit les difficultés du gouvernement de Vichy à mettre en œuvre sa politique sportive. Le premier obstacle à cette politique fut le déficit d’équipements sportifs. Effectivement, malgré un soutien financier important accordé aux communes, les nouvelles infrastructures prévues ne purent être construites par manque de matériaux. La pratique sportive, subissant également la raréfaction des matières premières (cuir pour les ballons, textile pour les maillots et carburant pour les déplacements) et les réquisitions des salles de sport et des gymnases pour le logement des troupes, ne put se développer comme l’avait projeté le gouvernement de Vichy.
      Ce fonds contient uniquement des articles relatifs à la gestion administrative de l’inspection départementale à l'éducation générale et aux sports ; il est indispensable de le compléter par les fonds de la préfecture et de l’inspection d’académie référencés dans la sous-série 9 W, afin d’avoir une vision plus détaillée de la politique de la jeunesse et des sports du gouvernement de Vichy.

      

      Présentation du producteur :

      Créés sous le Front populaire, les sous-secrétariats d'État en charge de l’Éducation physique, de l'organisation des Sports et des Loisirs furent rattachés en 1936 au ministère de la Santé publique, puis en 1937 au ministère de l’Éducation nationale. Le sport et l’éducation physique devant jouer...

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      Créés sous le Front populaire, les sous-secrétariats d'État en charge de l’Éducation physique, de l'organisation des Sports et des Loisirs furent rattachés en 1936 au ministère de la Santé publique, puis en 1937 au ministère de l’Éducation nationale. Le sport et l’éducation physique devant jouer un grand rôle dans le redressement de la France au lendemain de la défaite, le gouvernement de Vichy institua un Commissariat général à l’Éducation générale et sportive dépendant du ministère de l’Éducation nationale.
      La loi 12 novembre 1940 portant organisation des services extérieurs du Commissariat général crée le corps des fonctionnaires d'inspection de l’éducation générale et des sports. À la tête d’un service départemental, l’inspecteur est chargé d’organiser et contrôler les activités sportives dans les établissements scolaires et dans les organisations associatives. En collaboration avec l’inspecteur départemental de la santé et en liaison avec l’inspecteur d’académie, il assure l’organisation et le fonctionnement du contrôle médical scolaire et sportif. Il traite également des questions relatives à l’équipement sportif. Sous le gouvernement de Vichy, il devait veiller à l’application de la charte des sports du 20 décembre 1942, et notamment assurer le contrôle des associations sportives.
      À la Libération le gouvernement provisoire puis la IVe République, confirmèrent l’existence d’un service chargé des sports et de la jeunesse au sein d’un ministère.

      

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        Administration. 1945-1950
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          Organisation et gestion administrative. 1945-1950

          984 W 4-7

          
          
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          Personnel. 1946-1950

          984 W 8 ; 1354 W 1-8

          
          
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          Distinctions honorifiques. 1946-1950

          1426 W 1

          
          
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        Sport. 1945-1950

        984 W 1, 10 ; 1028 W 3, 8

        
        
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        Jeunesse et éducation populaire. 1940-1950

        Réunions du conseil départemental de la protection de l'enfance.

        984 W 3

        
        
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    Culture
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      Monuments historiques

      Ce fonds, constitué de trois versements en provenance du service départemental de l'architecture et du patrimoine, successeur des agences des Bâtiments de France, ne présente pas un intérêt particulier pour l’histoire de la seconde guerre mondiale. Essentiellement composé de correspondance échangée entre l’architecte ordinaire et l’architecte en chef, il permet cependant de mettre en évidence les travaux de restauration menés durant la période de la guerre et atteste du faible nombre de...

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      Ce fonds, constitué de trois versements en provenance du service départemental de l'architecture et du patrimoine, successeur des agences des Bâtiments de France, ne présente pas un intérêt particulier pour l’histoire de la seconde guerre mondiale. Essentiellement composé de correspondance échangée entre l’architecte ordinaire et l’architecte en chef, il permet cependant de mettre en évidence les travaux de restauration menés durant la période de la guerre et atteste du faible nombre de chantiers réalisés pour des raisons de pénurie de main-d’œuvre et de matériaux.

      

      Présentation du producteur :

      Dépendant du ministère de l’Éducation nationale, le service central des Monuments historiques fut créé en 1830. Il était chargé de recenser, conserver et protéger les monuments présentant un intérêt particulier sur les plans culturel, historique et esthétique. Instituée en 1837, la Commission...

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      Dépendant du ministère de l’Éducation nationale, le service central des Monuments historiques fut créé en 1830. Il était chargé de recenser, conserver et protéger les monuments présentant un intérêt particulier sur les plans culturel, historique et esthétique. Instituée en 1837, la Commission des monuments historiques était l’organe de l’administration centrale le plus important, définissant la politique du service. De Paris, elle donnait son avis sur les demandes de classement ou d’inscription, désignait les monuments à restaurer, examinait les projets de restauration et proposait la répartition des crédits pour l’ensemble des monuments de France. Relayant les architectes en chef résidant à Paris, l'architecte local (appelé également architecte ordinaire) assurait l’entretien et la surveillance des chantiers sur le terrain.
      En 1940, la Direction de l’architecture fut instaurée au sein du ministère de l’Éducation. Elle préfigure, dans son organisation, la création à la Libération des agences des Bâtiments de France, dont les missions étaient de gérer à la fois les bâtiments civils contrôlés par l’État et les monuments historiques d’un département.

      

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        Fonctionnement du service 1937-1950

        1034 W 1-2, 4-6 ; 1452 W 1-21 ; 1585 W 24 ; 1599 W 1

        
        
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        Gestion du patrimoine 1939-1950

        

        

        1034 W 7, 9, 11-19, 22-27, 29-39 ; 1452 W 26-36, 40, 41-50, 52, 57-59, 71 ; 1585 W 2-16 ; 1599 W 4-5, 16-17, 24